HERRAMIENTAS EDUCATIVAS 51: MATEMÁTICAS ACTIVIDAD N.7

RESUELVO LOSSIGUIENTES PROBLEMAS EN MI CUADERNO:

RESUELVO EN MI CUADERNO:

6. EN UN FESTIVAL HAN PARTICIPADO 23 ORQUESTAS CON 23 MÚSICOS CADA UNA. ¿CUÁNTOS MÚSICOS SE HAN REUNIDO EN TOTAL?

7. EN UN TERRENO CUADRADO SE SIEMBRAN 625 PLANTAS DE MAÍZ. ¿CUÁNTAS PLANTAS SE SIEMBRAN EN CADA SURCO (FILA)? ¿CUÁNTAS SURCOS (FILAS) DE MAÍZ SE SIEMBRAN?

8. VICTORIA TIENE UN ROMPECABEZAS CON FICHAS CUADRADAS. TIENE MÁS DE 20 FICHAS, PERO MENOS DE 30. SI COLOCA LAS FICHAS FORMANDO UN CUADRADO LE SOBRAN 3. ¿CUÁNTAS FICHAS TIENE EL ROMPECABEZAS?

NÚMEROS FRACCIONARIOS

CON LA AYUDA DE MIS PADRES REALIZO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1. EN UN VASO TRANSPARENTE VIERTO (ECHO) LECHE O AGUADEPANELA, UNICAMENTE HASTA LA MITAD. UTILIZANDO UNA FICHA EN PAPEL O EN CARTULINA ESCRIBO LA CANTIDAD DE LECHE O AGUADEPANELA QUE ACABO VE VERTER EN EL VASO:

COLOCO LA FICHA AL LADO DEL VASO, TOMO LA RESPECTIVA FOTOGRAFÍA Y LA ENVÍO A MI PROFESOR. REALIZO EL DIBUJO EN MI CUADERNO.

2. PIDO EL FAVOR A MI MAMÁ QUE HAGA UNA TORRILLA PARA EL DESAYUNO, RETIRAMOS LA TORTILLA DE LA CASEROLA Y LA CORTAMOS EN CUATRO PARTES IGUALES, LUEGO SEPARO LA CUARTA PARTE DE LA TORTILLA QUE VOY A COMER. UTILIZANDO UNA FICHA EN PAPEL O EN CARTULINA ESCRIBO LA CANTIDAD DE TORTILLA QUE VOY A COMER AL DESAYUNO:

COLOCO LA FICHA AL LADO DEL PLATO, TOMO LA RESPECTIVA FOTOGRAFÍA Y LA ENVÍO A MI PROFESOR. REALIZO EL DIBUJO EN MI CUADERNO.

3. CUANDO ESTÉ LISTO EL JUGO O LA LIMONADA DEL ALMUERZO, PIDO A MI MAMÁ QUE EN UNA JARRA TRANSPARENTE VIERTA (ECHE) ÚNICAMENTE LA TERCERA PARTE DE LA JARRA. UTILIZANDO UNA FICHA EN PAPEL O EN CARTULINA ESCRIBO LA CANTIDAD DE JUGO QUE ACABO DE VERTER EN LA JARRA:

COLOCO LA FICHA AL LADO DE LA JARRA, TOMO LA RESPECTIVA FOTOGRAFÍA Y LA ENVÍO A MI PROFESOR. REALIZO EL DIBUJO EN MI CUADERNO.

4. DIBUJO EN MI CUADERNO LOS SIGUIENTES INGREDIENTES DE LA RECETA PARA HACER PANCAKES, (NO HAY NECESIDAD DE HACER ESTA ESTA RECETA EN CASA), A CADA DIBUJO LE ESCRIBO EL NÚMERO CORRESPONDIENTE.

DOS TAZAS Y MEDIA DE HARINA DE TRIGO.

UNA CUCHARADA Y MEDIA DE POLVO DE HORNEAR.

UNA TAZA Y UN TERCIO DE TAZA DE LECHE.

DOS HUEVOS.

DOS CUCHARADAS Y MEDIA DE ACEITE.

UNA CUCHARADA DE AZÚCAR.

5. PIDO A MI MAMÁ QUE CORTE UN PLÁTANO EN PARTES IGUALES, REALIZO EL DIBUJO EN MI CUADERNO Y ESCRIBO CÓMO FUE DIVIDIDO Y LA FORMA COMO SE REPRESENTA EN NÚMEROS FRACCIONARIOS.

6. RESPONDO EN MI CUADERNO:

¿QUÉ ES DIVIDIR?

¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA FRACCIONAR?

¿QUÉ ENTIENDO POR NÚMEROS FRACCIONARIOS?

¿EN CUALES SITUACIONES DE LA VIDAD DIARIA PODEMOS EMPLEAR LOS FRACCIONARIOS?

OBSERVO EL SIGUIENTE VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=r_od7nA_Jnw&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?time_continue=164&v=xwsjoglqdWY&feature=emb_logo

A. RESPONDO EN MI CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ACERCA DEL CUENTO:

1. CUAL FUE LA VOLUNTAD DE ABDUL ANTES DE MORIR?

2. QUE LES DEJÓ ABDUL COMO HERENCIA A SUS HIJOS?

3. QUÉ CANTIDAD DE CAMELLOS LE DEJÓ A ALÍ, EL MAYOR DE SUS HIJOS?

4. QUE CANTIDAD DE CAMELLOS LE DEJÓ A SU HIJO FARUC?

5. QUE CANTIDAD DE CAMELOS LE DEJÓ A SU HIJO MENOR, MUSTAFÁ?

6. CUALES FUERON LAS ÚLTIMAS PALABRAS DE SU PADRE?

7. POR QUÉ SE CONVIRTIÓ EN UN PROBLEMA EL TESTAMENTO DE ABDUL?

8. QUIEN LES AYUDÓ A RESOLVER EL PROBLEMA DE REPARTIR EL TESTAMENTO?

9. CÓMO RESOLVIÓ EL TÍO YUSA EL PROBLEMA DE REPARTIR LOS CAMELLOS?

10. REALIZO EL RESPECTIVO DIBUJO DE LOS CAMELLOS Y DE LA CANTIDAD EN FRACCIONARIOS QUE LE CORRESPONDIÓ A CADA UNO DE LOS HERMANOS.

11. ¿POR QUE FUE TAN IMPORTANTE LA VIEJA CAMELLA CLEO, EN LA SOLUCION DEL PROBLEMA?

B. ESCRIBO EN MI CUADERNO, RELIZANDO LOS DIBUJOS Y LAS FRACCIONES CORRESPONDIENTES EN CADA UNO DE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:

1. MARÍA, FERNANDA Y LUCÍA COMPRAN 12 CHOCOLATES. A MARÍA LE CORRESPONDEN 2/4 DE LA CANTIDAD DE CHOCOLATES, A FERNANDA ¼ DE CHOCOLATES Y A LUCÍA LA MISMA CANTIDAD DE FERNANDA.

¿CUÁNTOS CHOCOLATES LE CORRESPONDE A CADA NIÑA?

REALIZO EL RESPECTIVO DIBUJO. NO OLVIDO ESCRIBIR LA FRACCION CORRESPONDIENTE.

2. CINCO AMIGOS VAN DE PESCA Y LOGRAN SACAR 20 PESCADOS. ELLOS DECIDEN REPARTIRLOS EN CANTIDADES IGUALES. CÚANTOS PECES LE CORRESPONDEN A CADA UNO? ¿QUÉ FRACCION DE PECES LE CORRESPONDE A CADA UNO DE LOS AMIGOS?

REALIZO EL RESPECTIVO DIBUJO, NO OLVIDO ESCRIBIR LA FRACCION CORRESPONDIENTE.

3. MARINA DECIDE HACER PARA EL FÍN DE SEMANA ALGUNOS CUPCAKES Y ALGUNOS BIZCOCHUELOS. PARA ELLO HA COMPRADO 15 HUEVOS. ELLA UTILIZA 1/3 DE LA CANTIDAD DE HUEVOS PARA HACER LOS CUPCAKES, Y EL RESTO DE HUEVOS LOS UTILIZA EN EL BIZCOCHUELO.

¿CÓMO REPARTE MARINA LOS HUEVOS PARA HACER SUS RECETAS? REALIZO EL RESPECTIVO DIBUJO, NO OLVIDO ESCRIBIR LA FRACCION CORRESPONDIENTE.

¿QUÉ CANTIDAD DE HUEVOS NECESITA PARA HACER LOS CUPCAKES? REALIZO EL RESPECTIVO DIBUJO, NO OLVIDO ESCRIBIR LA FRACCION CORRESPONDIENTE.

¿QUÉ CANTIDAD DE HUEVOS NECESITA PARA HACER LOS BIZCOCHUELOS? REALIZO EL RESPECTIVO DIBUJO, NO OLVIDO ESCRIBIR LA FRACCION CORRESPONDIENTE.

¿QUÉ FRACCIONES DE HUEVOS UTILIZA PARA HACER CADA RECETA? REALIZO EL RESPECTIVO DIBUJO, NO OLVIDO ESCRIBIR LA FRACCION CORRESPONDIENTE.

ESCRIBO EN MI CUADERNO:

NÚMEROS FRACCIONARIOS

Una fracción es una representación de una o varias partes de una unidad. En una fracción el denominador indica el número de partes iguales en que se divide una unidad y el numerador indica las partes que se toman de ella.

Los números fraccionarios o fracciones comunes se forman al plantear una división entre dos números naturales, teniendo en cuenta que siempre el divisor debe ser diferente de cero.

En un número fraccionario o fracción, el denominador indica las partes en que se divide la unidad y el numerador indica las partes que se toman.