INGLÉS ACTIVIDAD N.4

 

JOBS AND PROFESSIONS

1. ESCRIBO EN INGLÉS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y SU RESPECTIVA RESPUESTA:

EJEMPLO: 

WHAT IS YOUR FATHER'S JOB OR PROFESSION?

MI PADRE ES UN TAXISTA…………….MY FATHER IS A TAX DRIVER.

 

 

WHAT IS YOUR MOTHER'S JOB OR PROFESSION?

______________________________.

 

WHAT IS YOUR UNCLE'S JOB OR PROFESSION? 

______________________________.

 

 

WHAT IS YOUR AUNT'S JOB OR PROFESSION?

______________________________.

 

2. REALIZO UN DIBUJO DE LA PROFESION U OFICIO QUE MÁS ME AGRADE. LUEGO ESCRIBO LA SIGUIENTE ORACION EN INGLÉS:

 

EJEMPLO:

I WANT TO BE A ….DOCTOR

I WANT TO BE A POLICE OFFICER

OBSERVO EL SIGUIENTE VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=R69YKFmlcnA

3. ESCRIBO EN MI CUADERNO LA SIGUIENTE LISTA DE OFICIOS Y PROFESIONES:

JOBS AND PROFESSIONS

Architect: Arquitecto.

Baker: Panadero.

Bricklayer: Albañil.

Bus driver: Conductor/a de autobús.

Businessman / Businesswoman: Empresario/a, hombre/mujer de negocios.

Butcher: Carnicero/a.

Caretaker: Portero.

Carpenter: Carpintero/a.

Cashier: Cajero/a.

Cleaner: Limpiador.

Cobbler: Zapatero.

Cook / Chef: Cocinero.

Designer: Diseñador.

Doctor: Médico/a.

Dressmaker: Modista.

Economist: Economista.

Electrician: Electricista.

Engineer: Ingeniero/a.

Farmer: Granjero, agricultor.

Florist: Florista.

Gardener: Jardinero/a.

Hairdresser: Peluquero/a.

Housewife: Ama de casa.

Journalist: Periodista.

Mechanic: Mecánico/a.

Model: Modelo.

Nanny: Niñera.

Nurse: Enfermero/a.

Painter: Pintor.

Photographer: Fotógrafo.

Plumber: Fontanero.

Policeman / Policewoman: Policía.

Psychologist: Psicólogo/a.

Salesman: Vendedor.

Secretary: Secretario.

Shoemaker: Zapatero.

Singer: Cantante.

Sportsman: deportista.

Taxi driver: Taxista.

Teacher: Profesor/a

Truck driver: Camionero/a.

Veterinarian: Veterinario.

4.  VAMOS A ESCRIBIR ALGUNAS ORACIONES EN INGLES CON LAS PROFESIONES Y OFICIOS QUE ESCRIBIMOS ANTERIORMENTE:

 

EJEMPLO:

MI PRIMA ES UNA ENFERMERA………….

MI HERMANO ES………………

COMPROMISO – TAREA-

 

1. BUSCO EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS ALGUNAS PROFESIONES Y TRABAJOS ESCRITOS EN INGLÉS:

2. ESCRIBO, TRADUZCO, LEO Y PRACTICO EL SIGUIENTE DIÁLOGO TENIENDO EN CUENTA LA PRONUNCIACIÓN QUE SE ENCUENTRA EN LA PARTE INFERIOR, LUEGO ENVÍO ENVÍO EL AUDIO CON MI VOZ AL WHATSAPP DEL PROFESOR.

  What is your Job?

. I’m a mechanic.

- Oh. That must be a lot of work.

-Yes, I fix cars.

-That’s interesting. How many cars do you fix in a day?

-Well, that depends. During some days I fix as many as 10 cars, but yesterday I fixed only six.

-Do you like your job?

-Of course, I do. I like cars and have always been into mechanics.

HAZ CLIC EN EL SIGUIENTE ENLACE  PARA ESCUCHAR EL DIÁLOGO:

https://www.youtube.com/watch?v=SQ8BoERz7Ck&feature=youtu.be

EL PLAZO PARA ENVIAR ESTA ACTIVIDAD ES EL  JUEVES 3 DE SEPTIEMBRE

CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD N.5

 

1. OBSERVO LA SIGUIENTE CARICATURA Y ESCRIBO EL DIÁLOGO CORRESPONDIENTE:

2. RESPONDO EN MI CUADERNO:

A. ¿ALGÚN FAMILIAR TUYO FUMA?

B. ¿SABES CUALES ENFERMEDADES OCASIONA EL CONSUMO DE CIGARRILLOS? 'CUALES?

C. ¿CUÁL MENSAJE LE DARÍAS A UNA PERSONA FUMADORA?

D. ¿CUALES SON LOS SÍNTOMAS DE LA GRIPE?

E. ¿CÓMO NOS CUIDA NUESTRA MAMÁ PARA CURARNOS DE LA GRIPE?

F. ¿QUÉ ES EL COVID 19?

G. ¿ CUALES SON LOS PRINCIPALES SÍNTOMAS DEL COVID 19?

H. ¿CUÁNDO DEBE ACUDIR AL MÉDICO UN PACIENTE INFECTADO CON COVID  19?

I. ¿ CUAL ES EL PRINCIPAL ÓRGANO DE NUESTRO CUERPO AFECTADO POR EL COVID 19?

2. LEO Y ESCRIBO EL SIGUIENTE POEMA ACOMPAÑÁNDOLO DE UN LINDO DIBUJO ACERCA DEL TEMA:

POR LA NARIZ ENTRA EL AIRE,

QUE LEGA HASTA MIS PULMONES,

Y SALE POR MI BOCA

COMO TODAS LAS CANCIONES.

 

EL AIRE CONTIENE OXÍGENO,

QUE LO PRODUCEN LAS PLANTAS,

POR ESO A  MI ME GUSTA

REGARLAS Y CUIDARLAS.

 

NO DEBEMOS CONTAMINAR,

Y MUCHO MENOS FUMAR,

SI NUESTRO APARATO RESPIRATORIO

QUEREMOS CUIDAR.

OBSERVO EL SIGUIENTE VIDEO CUENTO:

(HAZ CLIC EN LA IMAGEN O EN EL ENLACE)

https://www.youtube.com/watch?v=pkMtTfSnTzI

  

1. RESPONDO EN MI CUADERNO:

A. ¿QUE QUERÍA DEMOSTRARLE LA MAMÁ AL NIÑO CUANDO LE DIJO QUE CONSTRUYERA UN BARCO DE PAPEL Y LO COLOCARA SOBRE SU BARRIGA?

B. ¿QUE SIGNIFICADO TIENEN  LAS PALABRAS : INSPIRAR Y ESPIRAR?

C. ¿CUALES OLORES PUEDE PERCIBE EL NIÑO CUANDO RESPIRA LENTAMENTE?

D. ¿ CUAL EJERCICIO REALIZÓ EL NIÑO PARA LLENAR TOTALMENTE SUS PULMONES DE AIRE?, ¿ CREES QUE ES CIERTO? ¿POR QUE?

2. CONSULTO Y ESCRIBO EN MI CUADERNO:

A. ¿CUAL ES LA FUNCIÓN DEL VELLO NASAL (pelitos de la nariz)?

B. ¿QUÉ SON LOS SENOS PARANASALES?

C. ¿ CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL MÚSCULO LLAMADO "DIAFRAGMA"?

CON LA AYUDA DE MIS PADRES DISEÑO LA SIGUIENTE MAQUETA DEL SISTEMA RESPIRATORIO.

MATERIALES:

1 BOTELLA PLÁSTICA PEQUEÑA.

3 GLOBOS (BOMBAS) MEDIANAS.

1 PITILLO PLÁSTICO.

TIJERAS

SILICONA.

HILO.

TROZO DE ALAMBRE.

(HAZ CLIC EN LA IMAGEN O EN EL ENLACE)

https://www.youtube.com/watch?v=RO8QHYbXVes

3. ESCRIBO Y DIBUJO EN MI CUADERNO EN MI CUADERNO:

EL SISTEMA RESPIRATORIO 

El sistema respiratorio es el encargado de proporcionar el oxígeno que el cuerpo necesita y eliminar el dióxido de carbono o gas carbónico que se produce en todas las células a través del proceso llamado respiración. 

La respiración es un proceso involuntario y automático, en que se extrae el oxígeno del aire inspirado y se expulsan los gases de desecho con el aire espirado. Los órganos que forman parte del sistema respiratorio son: nariz, faringe, laringe, tráquea, bronquios, pulmones y diafragma.

 

PROCESO DE RESPIRACIÓN:

Cuando respiramos, lo que estamos buscando es captar oxígeno, un gas que es esencial para que nuestras células puedan vivir y desarrollarse. El sistema respiratorio permite que el oxígeno entre en el cuerpo y que luego elimine el dióxido de carbono que es el gas residual que queda después que las células han usado el oxígeno.

Cuando el aire que inhalamos llega a los alvéolos, el oxígeno entra a la sangre a través de pequeños capilares localizados en las paredes de los alvéolos. Ahí es llevado al corazón desde donde es enviado a todo el resto del cuerpo. En sentido inverso el dióxido de carbono, que sale de las células del cuerpo, viaja por los capilares de vuelta al corazón que luego mandará esta sangre a los pulmones y se llevará a cabo el proceso contrario para que el CO2 pueda ser exhalado.

ÓRGANOS DEL SISTEMA RESPIRATORIO

Fosas nasales:

En la parte superior del sistema respiratorio, las fosas nasales (también denominados narinas) toman el aire, llevándolo a la nariz, donde el mismo se entibia y humidifica. Los pequeños vellos, denominados cilios, protegen los conductos nasales y otras partes del tracto respiratorio, filtrando el polvo y otras partículas que entran a la nariz a través del aire que respiramos.

Faringe

El aire también puede inhalarse por la boca. Estas dos aberturas de la vía respiratoria (la cavidad nasal y la boca) se unen en la faringe, o garganta, en la parte posterior de la nariz y la boca. La faringe es parte del sistema digestivo y del sistema respiratorio porque transporta tanto alimento como aire. En la base de la faringe, este conducto se divide en dos, uno para el alimento (el esófago, que llega hasta el estómago) y el otro para el aire. La epiglotis, una pequeña lengüeta de tejido, cubre el conducto del aire cuando tragamos, evitando que la comida y el líquido penetren en los pulmones. 

La laringe

La laringe, o caja de la voz, es la parte superior del conducto del aire. Este pequeño tubo contiene un par de cuerdas vocales que vibran para producir sonidos.

 

La Traquea

La tráquea se extiende hacia abajo desde la base de la laringe. Parte de ella lo hace por el cuello y parte, por la cavidad torácica. Las paredes de la tráquea están reforzadas con rígidos anillos cartilaginosos que la mantienen abierta. La tráquea también está revestida de cilios, que eliminan los fluidos y las partículas extrañas que hay en la vía respiratoria para que no entren en los pulmones.

 

Bronquios y Bronquiolos

En su extremo inferior, la tráquea se divide a izquierda y derecha en conductos de aire denominados bronquios, que están conectados a los pulmones. En el interior de los pulmones, los bronquios se ramifican en bronquios más pequeños e incluso en conductos más pequeños denominados bronquiolos. Los bronquiolos terminan en minúsculas bolsas de aire denominadas alvéolos, donde tiene lugar el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono.

 

Los pulmones

Cada pulmón alberga alrededor de unos 300 ó 400 millones de alvéolos. Los pulmones también contienen tejidos elásticos que les permiten inflarse y desinflarse sin perder la forma, y están cubiertos de una membrana denominada pleura. Esta red de alvéolos pulmonares, bronquiolos y bronquios se conoce como árbol bronquial.

La cavidad torácica, o tórax, es una caja hermética que alberga el árbol bronquial, los pulmones, el corazón y otras estructuras. Las costillas y los músculos anexos forman la parte superior y los costados del tórax; la parte inferior está formada por un músculo de gran tamaño denominado diafragma. Las paredes torácicas forman una caja protectora alrededor de los pulmones y otros contenidos de la cavidad torácica. El diafragma, que separa el pecho del abdomen, juega un papel muy importante en la respiración. Se mueve hacia abajo cuando inhalamos, aumentando la capacidad de la cavidad torácica cuando tomamos aire por la nariz y la boca. Cuando exhalamos, el diafragma se mueve hacia arriba, lo que hace que la cavidad torácica reduzca su tamaño y los gases de los pulmones suban y salgan por la nariz y la boca.

COMPROMISO  - TAREA- 

1. OBSERVO EL SIGUIENTE VIDEO. (NO HAY NECESIDAD DE HACERLO).

https://www.youtube.com/watch?v=Vf8QIjmsgWQ

ANALIZO EL VIDEO Y ELABORO UN TEXTO ARGUMENTATIVO SOBRE EL CUIDADO DE NUESTRO SISTEMA RESPIRATORIO.

2. CON LA AYUDA DE LA MAQUETA QUE ELABORÉ DEL SISTEMA RESPIRATORIO REALIZO UNA EXPOSICIÓN SOBRE EL TEMA DEL SISTEMA RESPIRATORIO, TENIENDO EN CUENTA:

A. ÓRGANOS DEL SISTEMA RESPIRATORIO.

B. ENFERMEDADES DEL SISTEMA RESPIRATORIO.

C. CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER CON EL SISTEMA RESPIRATORIO.

GRABO LA EXPOSICIÓN CON MI CELULAR Y LA ENVÍO A MI PROFESOR.

EL PLAZO PARA QUE ENVÍES ESTE ACTIVIDAD ES EL DÍA JUEVES 28 DE AGOSTO

MATEMÁTICAS ACTIVIDAD N.6

 

RESUELVO  LOS SIGUIENTES PROBLEMAS MATEMÁTICOS, ESCRIBIENDO ÚNICAMENTE LA RESPUESTA EN MI CUADERNO:

ESCRIBO LOS SIGUIENTES PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN EL CUADERNO, DEBAJO DE CADA UNO DE ELLOS DEBO ESCRIBIR:

• LA OPERACIÓN QUE DEBO REALIZAR PARA RESOLVERLO. (SUMA/RESTA/MULTIPLICACION/DIVISIÓN/POTENCIACION/RADICACION/)
• REALIZAR LA RESPECTIVA OPERACIÓN.
• ESCRIBIR LA RESPUESTA.

1. DURANTE LAS ELECCIONES MUNICIPALES VOTARON  59.458 PERSONAS. SI DE ELLAS 29.756 SON MUJERES. ¿CUÁNTOS HOMBRES VOTARON?

2. JUANITA PAGÓ CON UN BILLETE DE $50.000 DIVERSOS ARTÍCULOS PARA EL HOGAR Y EL SEÑOR DEL SUPERMERCADO LE DEVUELVE $32.750. ¿CUÁNTO GASTÓ EN LOS ARTÍCULOS PARA EL HOGAR?

3. ANA PESA 5 KG MENOS QUE CARLOS. CARLOS PESA LA CUARTA PARTE DE 100 KG. ¿CUÁL ES EL PESO DE CADA UNO?

4. PARA ARREGLAR EL PARQUE DEL BARRIO LA PRIMAVERA QUE ES TOTALMENTE CUADRADO, SE NECESITAN 144 BALDOSAS DEL MISMO TAMAÑO. ¿CUÁNTAS BALDOSA TIENEN QUE PEGAR POR CADA LADO LOS TRABAJADORES?

5. LOS TRABAJADORES DE UN ALMACÉN ORGANIZAN LAS CAJAS DE LA SIGUIENTE FORMA:

 

¿CUÁNTAS CAJAS TUVIERON QUE COLOCAR PRIMERO EL EN PISO?

¿CUÁNTOS GRUPOS DE CAJAS TUVIERON QUE COLOCAR HACIA ARRIBA?

¿CUÁNTAS CAJAS HAY EN TOTAL?

REALIZO LA OPERACIÓN MATEMÁTICA:

CON LA AYUDA DE MIS PADRES ELABORO UN METRO, DEBO TENER EN CUENTA QUE LOS CENTÍMETROS DEBEN QUEDAR MUY BIEN DIBUJADOS PARA QUE LAS MEDIDAS QUE REALICEMOS  QUEDEN BIEN TOMADAS.

UTILIZANDO EL METRO QUE HE ELABORADO, REALIZO LAS SIGUIENTES MEDICIONES:

A. CADA LADO DE LA PUERTA DE MI CASA; CUÁNTO MIDE DE ANCHO Y CUÁNTO MIDE DE ALTO. REALIZO EL DIBUJO Y ESCRIBO TODAS LAS MEDIDAS QUE TIENE EN SUS LADOS:

RESPONDO:

¿CUÁNTO MIDE DE ALTO LA PUERTA?

¿CUÁNTO MIDE DE ANCHO LA PUERTA?

¿CUÁNTO MIDE TODO EL BORDE DE LA PUERTA?

TOMO LA RESPECTIVA FOTOGRAFÍA Y LA ENVIÓ A MI PROFESOR.

B. CADA LADO DE LA VENTANA DE MI CASA. CUÁNTO MIDE DE ANCHO Y CUÁNTO MIDE DE ALTO. REALIZO EL DIBUJO Y ESCRIBO TODAS LAS MEDIDAS QUE TIENE EN SUS LADOS:

RESPONDO:

¿CUÁNTO MIDE DE ALTO LA VENTANA?

¿CUÁNTO MIDE DE ANCHO LA VENTANA?

¿CUÁNTO MIDE TODO EL BORDE DE LA VENTANA?

TOMO LA RESPECTIVA FOTOGRAFÍA Y LA ENVIÓ A MI PROFESOR.

C. CADA LADO DE LA SALA DE MI CASA. CUÁNTO MIDE DE ANCHO Y CUÁNTO MIDE DE LARGO. REALIZO EL DIBUJO Y ESCRIBO TODAS LAS MEDIDAS QUE TIENE EN SUS LADOS:

RESPONDO:

¿CUÁNTO MIDE DE ANCHO LA SALA?

¿CUÁNTO MIDE DE LARGO LA SALA?

¿CUÁNTO MIDE TODO EL BORDE DE LA SALA?

TOMO LA RESPECTIVA FOTOGRAFÍA Y LA ENVIÓ A MI PROFESOR.

D. CADA LADO DE LA PUERTA DE LA NEVERA. CUÁNTO MIDE DE ANCHO Y CUÁNTO MIDE DE ALTO. REALIZO EL DIBUJO Y ESCRIBO TODAS LAS MEDIDAS QUE TIENE EN SUS LADOS:

RESPONDO:

¿CUÁNTO MIDE DE ANCHO DE LA PUERTA DE LA NEVERA?

¿CUÁNTO MIDE DE ALTO LA PUERTA DE LA NEVERA?

¿CUÁNTO MIDE TODO EL BORDE DE LA PUERTA DE LA NEVERA?

TOMO LA RESPECTIVA FOTOGRAFÍA Y LA ENVIÓ A MI PROFESOR.

OBSERVO EL SIGUIENTE VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=OTT8SKMdBD8

1. ESCRIBO EN MI CUADERNO:

EL PERÍMETRO

 

Llamamos perímetro de un figura geométrica plana a la longitud de su contorno o su borde.

El perímetro es, por tanto, una medida de longitud, por lo que vendrá en centímetros, metros, pulgadas… en general, en unidades lineales.

2. DIBUJO EN MI CUADERNO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE ESTÁN AL FINAL DEL VIDEO DE LA ACTIVIDAD B  Y ESCRIBO LAS MEDIDAS DE CADA UNA DE ELLAS, DEBO ESCRIBIR CUÁNTO MIDE EL PERÍMETRO (BORDE O CONTORNO) DE CADA UNA.

1. OBSERVO CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=258&v=gmKOjLnqJRU&feature=emb_logo

A. REALIZO EL DIBUJO DE LA HUERTA DONDE SE VAN A SEMBRAR

CALABAZAS

COLIFLORES

LECHUGAS.

 

B. ESCRIBO CUÁNTA CUERDA SE NECESITA PARA SEPARAR CADA CULTIVO QUE SE VA A SEMBRAR EN LA HUERTA.

 

C. ESCRIBO CUÁL ES EL PERÍMETRO TOTAL DE LA HUERTA, CUAL ES EL PERÍMETRO (BORDE O CONTORNO) DONDE SE SEMBRÁN LAS CALABAZAS, TAMBIÉN CUAL ES EL PERÍMETRO DONDE SE SEMBRARÁN LAS COLIFLORES Y LAS LECHUGAS.

 

D. CONVIERTO DE DECÍMETROS A  CENTÍMETROS CADA PERÍMETRO QUE SE DEMARCÓ EN LA HUERTA.

 

2. OBSERVO EL SIGUIENTE VIDEO Y ELABORO LA FIGURA EN PAPEL.

https://www.youtube.com/watch?v=6v4AIj_7iQs

DEBES ENVIAR ESTA ACTIVIDAD EL DÍA  JUEVES 20 DE AGOSTO

ESPAÑOL ACTIVIDAD N.6

1. OBSERVO LAS SIGUIENTE IMÁGENES DE ALGUNOS PERIÓDICOS QUE CIRCULAN EN NUESTRA REGIÓN:

 

2. CON LA AYUDA DE MIS PADRES RESPONDO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

A. ¿CUÁLES DE ESTOS PERIÓDICOS HEMOS COMPRADO?

B. ¿CUANDO FUE LA ÚLTIMA VEZ QUE COMPRAMOS EL PERIÓDICO?

C. ¿POR QUÉ CREES QUE LAS FAMILIAS COLOMBIANAS COMPRAN MUY POCO EL PERIÓDICO?

D. ¿POR QUÉ  ANTIGUAMENTE EL PERIÓDICO ERA UNO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MÁS LEÍDOS EN NUESTRO PAÍS?

E. ¿DONDE PUEDO ENCONTRAR EN MI BARRIO LA VENTA DEL PERIÓDICO?

F. QUE SIGNIFICADO TIENE LA EXPRESIÓN: “ESTAR BIEN INFORMADO”

G. OBSERVO LA SIGUIENTE PÁGINA DEL PERIÓDICO LLANO SIETE DIÁS, ESCRIBO ALGUNAS DE LAS PARTES QUE QUE  CONFORMAN EL DISEÑO DE UN PERIÓDICO:

(SI QUIERES AMPLIARLA, HAZ CLIC EN EL ENLACE)

https://pbs.twimg.com/media/DyE_ekzXgAAEecx.jpg

LEO CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO (HAZ CLIC EN LA IMAGEN O EN EL ENLACE) 

 https://fundaciongabo.org/es/el-legado-de-guillermo-cano-isaza

1. ¿QUIÉN ERA GUILLERMO CANO ISAZA?

2. ¿QUÉ DENUNCIAS REALIZÓ EN EL PERIÓDICO EL ESPECTADOR, DEL CUAL ERA SU DIRECTOR?

3. ¿CUÁLES FUERON LAS RAZONES POR LAS CUALES ASESINARON AL PERIODISTA GUILLERMO CANO ISAZA?

4. ¿POR QUÉ GUILLERMO CANO ISAZA ES RECORDADO COMO UNA DE LAS FIGURAS MÁS RESPETADAS DEL PERIODISMO COLOMBIANO?

5. ¿QUÉ OPINAS DE ESTE TIPO DE ACCIONES EN CONTRA DEL PERIODISMO?

6. ¿QUE ES LA LIBERTAD DE PRENSA?

7. ¿TU CREES QUE EL PERIODISMO ES NECESARIO EN NUESTRA SOCIEDAD?, ¿POR QUE?

LEO, ESCRIBO Y DIBUJO EN MI CUADERNO:

LOS ELEMENTOS PARATEXTUALES

El PARATEXTO es el conjunto de elementos visuales que rodean al texto y sirven para captar la atención del lector: COLORES, TAMAÑO Y TIPO DE LETRAS, entre otros.

La palabra “PARATEXTO” proviene de dos términos latinos:

PARA: JUNTO, AL LADO.

TEXTUM: TEXTO.

Entonces, PARATEXTO es todo lo que acompaña al texto.

La función principal es captar la atención del lector para que, una vez inicia la lectura, siga leyendo la información en sus detalles. Pero cumple otras funciones, como las siguientes:

a. OFRECER AL LECTOR UNA IDEA RÁPIDA DE LA NOTICIA.

b. RESALTAR LA INFORMACIÓN QUE EL AUTOR CONSIDERA QUE ES LA MÁS IMPORTANTE.

CLASIFICACIÓN DE LOS PARATEXTOS:

Los distintos tipos de  informaciones paratextuales se clasifican en dos grandes grupos:

VERBALES: Títulos, índice, notas, referencias bibliográficas, epígrafes.

ICÓNICOS: Ilustraciones, diseños, colores, esquemas, fotografías, diagramas…etc.

COMPROMISO - TAREA-

OBSERVO EL SIGUIENTE VIDEO: (HAZ CLIC EN LA IMAGEN O EN EL ENLACE) SOBRE LA HISTORIA DE UN “VOCEADOR”, QUE ES LA PERSONA ENCARGADA DE VENDER LOS PERIÓDICOS. ELABORO UN TEXTO SOBRE EL VIDEO ANALIZANDO LA IMPORTANCIA DEL OFICIO DESEMPEÑADO POR LOS VOCEADORES Y LA RAZÓN POR LA CUAL ESTE TIPO DE OFICIOS ESTÁN DESAPARECIENDO.

https://www.youtube.com/watch?v=P1_aQL1yrZo

2. DISEÑO UNA PÁGINA DE UN PERIÓDICO, TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

(PUEDES GUIARTE POR LA IMAGEN DE LA ACTIVIDAD C. SOBRE LOS ELEMENTOS PARATEXTUALES).

A. INVENTO UN NOMBRE PARA EL PERIÓDICO (DEBE SER BIEN BONITO Y LLAMATIVO)

B. ESCRIBO UNA NOTICIA MUY IMPORTANTE DE MI LOCALIDAD, ESE DEBE SER EL TÍTULO PRINCIPAL.

C. REALIZO EL DIBUJO DE LA NOTICIA, QUE SERÁ LA FOTOGRAFÍA DE LA NOTICIA.

D. ESCRIBO EL EPÍGRAFE DE LA NOTICIA, ES DECIR, UN PEQUEÑO TEXTO SOBRE LA NOTICIA.

E. ESCRIBO ALGUNAS NOTICIAS SECUNDARIAS, ESTAS PUEDEN SER DE TIPO CULTURAL, DEPORTIVO O DE FARÁNDULA. RECUERDA QUE ESTAS DEBEN OCUPAR UN ESPACIO AL LADO DEL DISEÑO DE LA PÁGINA O TAMBIÉN PUEDEN IR EN LA PARTE INFERIOR DEL DISEÑO.

DEBES ENVIAR ESTA ACTIVIDAD  EL DÍA  VIERNES 14 DE AGOSTO.