jueves, 30 de julio de 2020

ESTADÍSTICA ACTIVIDAD N.4


TITULO : LA MODA Y LA MEDIA




ESCRIBO Y DIBUJO EN MI CUADERNO EL SIGUIENTE PROBLEMA:




1. LA PROFESORA DEL GRADO TERCERO LE PIDE A SUS ESTUDIANTES QUE DIBUJEN EN EL TABLERO SU DEPORTE FAVORITO. TODOS LOS ESTUDIANTES PASARON AL TABLERO Y ESTE FUE EL RESULTADO:



RESPONDO EN MI CUADERNO:

A. ¿CUÁNTOS ESTUDIANTES ESTUDIAN EN EL GRADO TERCERO?

B. ¿CUAL ES LA FRECUENCIA ABSOLUTA DE CADA UNO DE LOS DEPORTES PRACTICADOS POR LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO?

C. ¿CUÁL ES LA FRECUENCIA RELATIVA DE CADA UNO DE LOS DEPORTES PRACTICADOS POR LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO?

D. ¿CUAL ES LA MODA?, ¿POR QUÉ?

E. REPRESENTO LOS DATOS MEDIANTE UNA GRÁFICA QUE LLEVE COMO TÍTULO  “DEPORTES FAVORITOS DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO”



2. OBSERVO Y DIBUJO LA SIGUIENTE GRÁFICA SOBRE LA EDAD DE  LOS HABITANTES DEL MUNICIPIO DE VILLAVICENCIO:




RESPONDO EN MI CUADERNO:

A. ¿DE QUE COLOR SE REPRESENTAN LOS HOMBRES EN LA GRÁFICA? ¿DE QUE COLOR SE REPRESENTAN ALAS MUJERES?

B. ¿EN EL MUNICIPIO DE VILLAVICENCIO HAY MÁS HOMBRES O MUJERES DE 25 A 44 AÑOS? ¿CUÁNTOS HOMBRES? ¿CUÁNTAS MUJERES?

C. ¿EN EL MUNICIPIO DE VILLAVICENCIO HAY MÁS HOMBRES O MUJERES DE 5 A 14 AÑOS? ¿CUÁNTOS HOMBRES? ¿CUÁNTAS MUJERES?

D. ¿EN EL MUNCIPIO DE VILLAVICENCIO HAY MÁS HOMBRES O MUJERES MAYORES DE 80 AÑOS? ¿CUÁNTOS HOMBRES? ¿CUÁNTAS MUJERES?

E. ¿HAY MÁS HOMBRES O MUJERES EN LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO?

F. ¿CUÁNTOS HOMBRES HAY EN LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO?

G. ¿CUÁNTAS MUJERES HAY EN LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO?




3. OBSERVO LA SIGUIENTE GRÁFICA Y RESPONDO EN MI CUADERNO:




A. ¿CUÁL FUE EL AÑO DONDE LOS ESTUDIANTES TUVIERON EL MEJOR RESULTADO EN LAS PRUEBAS DE LECTURA CRÍTICA?

B. ¿CUÁL FUE EL AÑO DONDE LOS ESTUDIANTES TUVIERON EL MEJOR RESULTADO EN LAS PRUEBAS DE MATEMÁTICAS?

C. ¿CUÁL FUE EL AÑO DONDE LOS ESTUDIANTES TUVIERON EL MEJOR RESULTADO EN LAS PRUEBAS DE INGLÉS?

D. ¿PODEMOS DECIR QUE LOS ESTUDIANTES MEJORARON EN LA PRUEBA DE INGLÉS DURANTE LOS AÑOS 2016 Y 2017? ¿POR QUÉ?

E. ¿CUÁL FUE EL ÁREA DONDE MEJOR OBTUVIEREN RESULTADOS LOS ESTUDIANTES EN LAS PRUEBAS DEL AÑO 2015?







OBSERVO EL SIGUIENTE VIDEO:

(HAZ CLIC SOBRE LA IMAGEN O EL ENLACE)







REALIZO EL DIBUJO DE LOS GUERREROS VIKINGOS EN MI CUADERNO ESCRIBIENDO EL PESO DE CADA UNO DE ELLOS.

RESPONDO EN MI CUADERNO:

A. ¿CUANTOS GUERREROS VIKINGOS VAN EN EL BARCO?

B. ¿CUAL ES EL PESO DE CADA UNO DE ELLOS?

C. ¿CUAL ES LA MODA EN EL PESO DE LOS GUERREROS?

D. ¿CUÁNTO ES EL PESO TOTAL DE TODOS LOS GUERREROS?

E. ¿QUÉ OPERACIÓN SE REALIZÓ PARA DISTRIBUIR EL PESO DE TODOS LOS GUERREROS VIKINGOS?

F. ¿QUÉ OPERACIÓN SE REALIZÓ PARA HALLAR LA MEDIA ARITMÉTICA DEL PESO DE LOS VIKINGOS?

G. SI TE PREGUNTAN CUAL ES EL PROMEDIO DEL PESO DE LOS GUERREROS, QUÉ DIRÍAS?







OBSERVO EL SIGUIENTE VIDEO:
(HAZ CLIC EN LA IMAGEN O EN EL ENLACE)









DIBUJO Y ESCRIBO EN MI CUADERNO:

MEDIA ARITMÉTICA

La media aritmética es la suma de todos los datos dividida entre el número total de datos. Se calculan dependiendo de cómo vengan ordenados los datos.
EJEMPLO:
¿Cuál es la media de las edades de Andrea y sus amigos?


Así, la media de las edades de Andrea y sus amigos:

Media =3+5+6+8+9+9+9=49  Dividido entre 7 que es el número de amigos.


La media de edad es de 7 años.
La media aritmética de un grupo de datos se calcula así: Se debe multiplicar cada dato con su respectiva frecuencia, sumar todos estos productos, y el resultado dividirlo por la suma de los datos.



EJERCICIO: RESUELVO EN MI CUADERNO

1. EL SIGUIENTE ES EL RECIBO DEL SERVICIO DEL AGUA DE UNA FAMILIA, EN ESA CIUDAD LE FACTURAN PERIODOS DE CONSUMO DE CADA TRES MESES, POR ESO MIRAREMOS EN LA GRÁFICA QUE EL CONSUMO DE NOVIEMBRE, DICIEMBRE Y ENERO FUE DE 18 METROS CÚBICOS DE AGUA. EL CONSUMO DE ENERO, FEBRERO Y MARZO FUE DE 31 METROS CÚBICOS DE AGUA. DE LOS MESES DE MARZO, ABRIL Y MAYO FUE DE 30 METROS CÚBICOS DE AGUA. DE MAYO, JUNIO Y JULIO FUE DE 30 METROS DE CONSUMO DE AGUA.



A. HALLO LA MEDIA ARITMÉTICA DEL CONSUMO DE AGUA DE ESOS MESES FACTURADOS ESCRIBIENDO LA RESPECTIVA FÓRMULA.


2. RESUELVO EL SIGUIENTE EJERCICIO:
ANDRÉS QUIERE SABER LA EDAD PROMEDIO DE UN GRUPO DE AMIGOS. PARA ELLO ORDENA LOS DATOS EN UNA TABLA:


























COMPROMISO- TAREA-


1. DISEÑO UN CUADRO DE FRECUENCIAS CON LAS EDADES DE MIS PRIMOS, LUEGO HALLO LA MEDIA ARITMÉTICA O PROMEDIO.





2. OBSERVO LAS SIGUIENTES NOTAS DE ESTADÍSTICA DE ALGUNOS ESTUDIANTES, ELABORO LA TABLA DE FRECUENCIAS Y HALLO LA MODA Y LA MEDIA.





DEBO OBSERVAR AL SIGUIENTE VIDEO QUE ME INDICA COMO HALLAR LA MEDIA DE LAS NOTAS DE LOS ESTUDIANTES:












EL PLAZO PARA LA ENTREGA DE ESTA ACTIVIDAD ES EL DÍA LUNES  3 DE AGOSTO.




martes, 28 de julio de 2020

INGLÉS ACTIVIDAD N.3


FAMILY MEMBERS

(MIEMBROS DE LA FAMILIA)








1. ESCRIBO Y REALIZO LA TRADUCCIÓN AL INGLÉS DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CON SUS RESPECTIVAS RESPUESTAS:



¿Tienes hermanos o hermanas?

¿Vienes de una familia grande?

¿Vives con tus padres?




2.  REALIZO EL DIBUJO DEL ÁRBOL GENEALÓGICO DE MI FAMILIA, COMENZANDO POR DIBUJAR A MIS ABUELOS; PRIMERO DIBUJO A LOS PADRES DE MI MAMÁ Y LUEGO A LOS PADRES DE MI PAPÁ, DEBAJO CONTINUO DIBUJANDO A MIS PADRES Y LUEGO DIBUJO A MIS HERMANOS, Y POR SUPUESTO, YO TAMBIÉN ME INCLUYO EN EL DIBUJO…









OBSERVO CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE VIDEO: (HAZ CLIC EN LA IMAGEN O EN EL ENLACE).












1. ESCRIBO EN MI CUADERNO EL SIGUIENTE CUADRO SOBRE LOS MIEMBROS DE MI FAMILIA:









2. OBSERVO EL SIGUIENTE VIDEO Y PRACTICO LA PRONUNCIACIÓN DE CADA UNO DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA: (HAZ CLIC EN LA IMAGEN O EN EL ENLACE)





3. ESCRIBO EN INGLÉS DIEZ ORACIONES SOBRE LA DESCRIPCIÓN FÍSICA DE ALGUNOS DE MIS FAMILIARES:


1.MI MAMÁ ES BONITA……………………………………………………

2. MI TIO ES ALTO…………………………………………………………….

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.


4. OBSERVO CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE VIDEO:






5. ESCRIBO CADA UNA DE LAS ORACIONES QUE EXPLICA MI PROFESOR EN EL VIDEO, PRACTICANDO LA RESPECTIVA PRONUNCIACIÓN.


6. ESCRIBO EL SIGUIENTE TEXTO EN MI CUADERNO:

ADJETIVOS  PARA DESCRIBIR PERSONAS

Los adjetivos en inglés no tienen ni masculino ni femenino. Así que tall puede ser tanto “alto” como “alta”.

tall = alto

short = bajo

big = grande

small = pequeño

handsome = guapo (para hombres)

beautiful = hermosa (para mujeres y otras cosas)

ugly = feo

pretty = guapa (para mujeres)

attractive = atractivo

fat = gordo

thin = delgado

Young –  Joven

Old – Viejo






COMPROMISO- TAREA-



1.  ESCRIBO EL SIGUIENTE DIÁLOGO EN MI CUADERNO, PRACTICO SU PRONUNCIACIÓN Y LUEGO ENVIÓ LA GRABACIÓN CON MI PROPIA VOZ AL WHATSAAP DEL PROFESOR.

MARTHA - Do you want to see pictures of my family?

SALLY - Oh. Hi Martha. Yeah, of course!  Oh.  Who is the baby?

MARTHA - That's my daughter.  Her name is Ericka.  This picture is from her first birthday.

SALLY - Oh.  She's cute.  Who are the other people in the picture?

MARTHA - Of course, that's me in the green dress.  The other people are my parents.  My mother's name is Wilma and my father's name is Ed.


HAZ CLIC EN EL SIGUIENTE ENLACE PARA PRACTICAR LA PRONUNCIACIÓN:






2. PRONUNCIO LAS DIEZ ORACIONES QUE ESCRIBÍ  SOBRE LA DESCRIPCIÓN FÍSICA DE ALGUNOS DE MIS FAMILIARES Y ENVÍO LA GRABACIÓN CON MI PROPIA VOZ AL WHATSAAP DEL PROFESOR.

miércoles, 22 de julio de 2020

CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD N.4




ESCRIBO Y RESPONDO EN MI CUADERNO:

1. ¿CUÁNTO CREES QUE MIDE DE LONGITUD EL INTESTINO DELGADO?

A. DE 1 A 2 METROS          B. DE 6 A 7 METROS        C. DE 2 A 3 METROS

                                           D. DE 10 A 12 METROS.


2. ¿ALGUNA VEZ HAZ COMIDO “CHUNCHULLA”?, TE AGRADA SU SABOR?, SABES CUAL ES ÓRGANO DEL SISTEMA DIGESTIVO DE LA VACA AL QUE COMÚNMENTE LLAMAMOS “CHUNCHULLA”?

3. ¿CUÁL RECORRIDO CREES QUE LE HACE FALTA AL ALIMENTO DESPUÉS DE HABER PASADO POR EL ESTÓMAGO?

4. ¿SABES CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL PANCREAS?

5. SABES QUE SIGNIFICA “SUFRIR DE ESTREÑIMIENTO?.

6. CUALES REMEDIOS CASEROS UTILIZABAN LOS ABUELOS PARA CURAR EL ESTREÑIMIENTO EN LOS BEBÉS?

7. ¿CUALES  PUEDEN SER LAS CAUSAS POR LAS CUALES LAS PERSONAS SUFREN DE ESTREÑIMIENTO?



LEO CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO:


¡Adelante! ¡Hacia el intestino delgado!

¡Casi 7 metros de intestino!
El intestino delgado es un tubo largo, con un contorno entre  3,5 a 5 centímetros, que está replegado sobre sí mismo en tu interior, debajo del estómago. Si extendieras completamente el intestino delgado de un adulto, mediría aproximadamente 6,7 metros de largo ; ¡como 22 cuadernos alineados uno detrás de otro! 



El intestino delgado descompone la mezcla de alimentos procedente del estómago todavía más, para que tu cuerpo pueda absorber todas sus vitaminas, minerales, proteínas, hidratos de carbono y grasas, por ejemplo, un trozo de carne contiene muchas proteínas (y un poco de grasa) y el intestino delgado te ayudará a extraerlas contando con la ayuda de sus tres amigos: el páncreas,    el hígado y la vesícula biliar. 


Esos órganos envían distintos tipos de jugos a la primera porción del intestino delgado. Estos jugos ayudan a digerir los alimentos y permiten que el cuerpo absorba los nutrientes que contienen. El páncreas fabrica unos jugos que ayudan al cuerpo a digerir las grasas y las proteínas. Un jugo que segrega el hígado, llamado "bilis", ayuda a que se absorban las grasas y puedan llegar al torrente sanguíneo. Y la vesícula biliar es un depósito de bilis, donde se almacena este jugo hasta que el cuerpo lo necesite.

Los alimentos pueden permanecer hasta 4 horas en el intestino delgado para que se conviertan en una mezcla líquida y acuosa. Es un tiempo bien empleado porque, al final del viaje, los nutrientes procedentes de la carne, de las frutas, de la leche, las harinas y demás alimentos, podrán pasar del intestino a la sangre. Una vez en la sangre, tu cuerpo estará mucho más cerca de aprovechar los hidratos de carbono complejos contenidos en las harinas, las vitaminas de las frutas, las proteínas de la carne y el calcio de la leche.

Próxima parada para estos nutrientes: ¡el hígado! Y los productos de desecho, las sobras de los alimentos que tu cuerpo no puede utilizar, seguirán avanzando hacia el intestino grueso.



¡Esto sí que es un intestino grueso!
Con un contorno de entre 3 y 4 pulgadas (de 7 y 10 centímetros), el intestino grueso es, efectivamente, más grueso que el intestino delgado, y es casi la última parada en el tubo digestivo. Al igual que el intestino delgado, está replegado sobre sí mismo en el interior de tu cuerpo y, si lo extendiéramos completamente, mediría aproximadamente 1,5 metros de largo).

El intestino grueso tiene un tubito con un extremo cerrado que sobresale y que recibe el nombre de apéndice. Aunque el apéndice forma parte del tubo digestivo, no parece desempeñar ninguna función, pero puede causar problemas importantes porque a veces se infecta y se tiene que extraer mediante una operación.

Como ya hemos comentado, una vez se ha extraído la mayor parte de los nutrientes de la mezcla de alimentos, queda lo que se conoce como productos de desecho, el material que tu cuerpo no puede utilizar. Ese material se debe expulsar al exterior. ¿Adivinas dónde acaba? Bueno, aquí tienes una pista: para perderlo de vista, ¡tendrás que bajas la sisterna! 

Antes de ser expulsados, los productos de desecho pasan por la porción del intestino grueso llamada colon, que es donde el cuerpo tiene la última oportunidad de absorber el agua y algunos minerales, vertiéndolos al torrente sanguíneo. A medida que los productos de desecho van perdiendo agua, se van endureciendo mientras avanzan a lo largo del intestino grueso hasta convertirse en sólidos. Sí, es la materia fecal (también llamadas heces, deposiciones, excremento o popó).

El intestino grueso va empujando las heces hasta que llegan al recto, la última parada del tubo digestivo. Los productos de deshecho en estado sólido se quedan allí hasta que tienes ganas de ir al baño. Cuando vas al baño, te desprendes de esos productos de desecho expulsándolos a través del ano.
TOMADO: https://kidshealth.org/RadyChildrens/es/kids/digest-esp.html 










LEO Y RESPONDO EN MI CUADERNO:



1. ¿CON CUAL MEDIDA DE MI CASA PUEDO COMPARAR  LA LONGITUD DEL INTESTINO DELGADO?

2. ¿CUÁL ES LA PRINCIPAL FUNCIÓN DEL INTESTINO DELGADO?

3. POR QUÉ DECIMOS QUE EL PANCREAS, EL HÍGADO Y LA VESÍCULA BILIAR SON OS AMIGOS DEL INTESTINO DELGADO?

4. A DÓNDE PASAN LOS NUTRIENTES DE LOS ALIMENTOS, UNA VEZ SON ABSORBIDOS POR EL INTESTINO DELGADO?

5. ¿Cuál ES EL ÚLTIMO RECORRIDO QUE SE RERALIZA EN EL PROCESO DIGESTIVO?.


REALIZO EL SIGUIENTE DIBUJO UTILIZANDO LOS RESPECTIVOS GLOBOS PARA GENERAR UN DIÁLOGO ENTRE LOS PERSONAJES DE LA CARICATURA.






LEO EL SIGUIENTE TEXTO, LUEGO LO ESCRIBO EN MI CUADERNO :


FUNCIONES DEL INTESTINO DELGADO

El intestino delgado es el órgano del sistema digestivo donde ocurre el 90% de la digestión y de la Absorción de los nutrientes que nos proporciona la alimentación, el otro 10% que ocurre en el estómago y del intestino grueso.
Las funciones principales del intestino delgado son la de terminar la digestión del Quimo , absorber agua, sales, hidratos de carbono, grasas, proteínas y las vitaminas necesarias.
Los productos absorbidos van a un sistema de venas que lo conducirán a todas las células del cuerpo. Además, conduce el sobrante de la comida que el cuerpo no necesita al intestino grueso.

PARTES DEL INTESTINO DELGADO:






DUODENO

Mide alrededor de veinte centímetros y recibe el bolo alimenticio que ya ha comenzado a ser digerido por el estómago. Está recubierto interiormente por una mucosa que tiene una especie de vellitos que permiten la absorción de los nutrientes. Además, fabrica por sí mismo gran cantidad de moco que evita que los ácidos gástricos puedan herirlo. El bolo alimenticio se transforma en Quimo, pues ya ha recibido gran cantidad de jugos gástricos para poder realizar la digestión.

YEYUNO

Representa cerca de la mitad del intestino delgado y mide más de tres metros de largo. Se encuentra después del duodeno y antes del íleon. Se encarga de absorber los nutrientes.

ÍLEON

Al igual que el yeyuno, su tamaño está cercano a la mitad del intestino delgado en su totalidad. En su término, se comunica con el intestino grueso. 


INTESTINO GRUESO

El colon o intestino grueso es el último tramo del tubo digestivo. Tiene una longitud aproximada de 1,5 metros y se extiende desde el final del intestino delgado hasta el ano.





La primera porción del intestino grueso está situada en la parte inferior derecha del abdomen, es donde desemboca el intestino delgado y se llama ciego. Desde aquí el colon asciende hasta llegar a la zona del hígado (colon ascendente) y atraviesa el abdomen (colon transverso).

El colon se dirige posteriormente hacia abajo, denominándose colon descendente, hasta llegar a una zona denominada sigma que desemboca en el recto y finalmente en el ano que se abre al exterior por el esfínter anal a través del cual se eliminan las heces.

La función específica del colon ascendente y transverso consiste en absorber agua y electrolitos (sodio, potasio, etc.) mientras que la función del colon descendente y recto consiste en almacenar las materias fecales hasta su expulsión por el ano.




COMPROMISO- TAREA-


1. AVERIGUO CUALES SON LAS PRINCIPALES ENFERMEDADES DEL COLON Y SI ALGÚN FAMILIAR HA PADECIDO ALGUNA DE  ESTAS  ENFERMEDADES.


2. DOY CLIC EN EL SIGUIENTE VIDEO SOBRE LA COLONOSCOPIA Y ELABORO UN RESUMEN SOBRE LA IMPORTANCIA DE ESTE EXAMEN MÉDICO.








3. AVERIGUO QUÉ SON LAS HEMORROIDES, CUALES SON LAS CAUSAS DE ESTA ENFERMEDAD Y CUAL ES SU TRATAMIENTO CON MEDICINA NATURAL.


EL DESARROLLO DE ESTA ACTIVIDAD DEBE SER ENVIADO EL DÍA VIERNES 24 DE JULIO 






jueves, 2 de julio de 2020

MATEMÁTICAS ACTIVIDAD N.5


PROBLEMAS DE POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN

1. EN UNA BODEGA HAY  12 CAJAS, CADA CAJA CONTIENE 12 ESTUCHES DE LÁPICES DE COLORES  Y CADA ESTUCHE CONTIENE 12 LAPICES DE COLORES.
¿CUÁNTOS COLORES HAY EN LA BODEGA?



2. UN SALÓN DE CLASES MIDE 8 METROS POR CADA LADO. ¿CUÁNTOS METROS CUADRADOS MIDE EL SALÓN DE CLASES?



3. MARIA PINTÓ UNA PARED DE 9 METROS CUADRADOS. CUÁNTOS METROS MIDE LA PARED POR CADA LADO?




4. UN CAMIÓN LLEVA CAJAS DE TOMATE.
LAS PRIMERAS CAJAS DE TOMATE SE UBICARON DE A 6 CAJAS EN CADA FILA, EN TOTAL SEIS FILAS.
LUEGO SE FUERON COLOCANDO DE TAL FORMA QUE QUEDARON SEIS FILAS HACIA ARRIBA.
¿CUANTAS CAJAS DE TOMATE LLEVA EN TOTAL EL CAMIÓN?





MEDIDAS DE LONGITUD



 SIN NECESIDAD DE EFECTUAR NINGUNA MEDICIÓN, ESCRIBO EN MI CUADERNO EL NOMBRE DE  LOS OBJETOS QUE MIDEN MÁS DE UN METRO:





































RESPONDO EN MI CUADERNO:


1. ALGUNA VEZ LE HE AYUDADO A MIS PADRES A TOMAR ALGUNA MEDIDA DE LONGITUD? CUAL FUE LA MEDIDA QUE REALIZAMOS?

2. CUANTOS METROS CREES QUE MIDE DE ANCHO LA CASA DONDE VIVO?

3. CUÁNTOS METROS CREES QUE MIDE DESDE LA PUERTA DE MI CASA HASTA EL PATIO?

4. CUÁNTOS METROS CREES QUE MIDE EL ANCHO DE LA CALLE?

5. SI COLOCO LOS BRAZOS ABIERTOS, CUANTO MIDE APROXIMADAMENTE LA DISTANCIA ENTRE MI MANO DERECHA Y MI MANO IZQUIERDA? REALIZO EL DIBUJO-


6. CUANTO MIDE APROXIMADAMENTE LA DISTANCIA  CUANDO DOY UN PASO? REALIZO EL DIBUJO-


OBSERVO CON MUCHA ATENCIÓN EL SIGUIENTE VIDEO:















LEO CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO:


USANDO EL CUERPO HUMANO COMO REFERENCIA



La forma en que se han determinado las unidades base de longitud, ha cambiado mucho con el tiempo. Hace mucho tiempo, la base de referencia era el cuerpo humano. Por ejemplo, el codo era una unidad de medida que indicaba la longitud desde el codo hasta la punta de los dedos. Esta unidad fue utilizada en culturas antiguas en Mesopotamia, Egipto y Roma. La longitud variaba de una región a otra, variando de 45 cm a 50 cm . Los estudios han demostrado que las pirámides de Egipto, conocidas por su construcción precisa, se construyeron con dos tipos de codos: uno largo y otro corto. Se dice que la medida estándar de longitud en estas épocas era el cuerpo del gobernante del país o algún otro individuo poderoso. Incluso hoy en día, las unidades de longitud basadas en el cuerpo humano se utilizan en países como los Estados Unidos, como la yarda, el pie y la pulgada.


















RESPONDO EN MI CUADERNO:

1. QUE OTRAS PARTES DE NUESTRO CUERPO SE HUBIERAN PODIDO UTILIZAR PARA REALIZAR MEDICIONES?. QUE NOMBRES LES PONDRÍAS?

2. SI UTILIZO LOS PASOS COMO MEDIDAS, CUÁNTOS PASOS APROXIMADAMENTE MIDE MI HABITACIÓN POR CADA LADO?

3. SI UTILIZO MI MANO BIEN ABIERTA, CUÁNTAS MANOS APROXIMADAMENTE MIDE LA MESA DEL COMEDOR?

4. SI UTILIZO LOS BRAZOS BIEN ABIERTOS, CUANTAS BRAZADAS MIDE LA PARED DE LA SALA DE MI CASA?


ESCRIBO EN MI CUADERNO EL SIGUIENTE TEXTO:



MEDIDAS DE LONGITUD

Para medir longitudes se pueden utilizar distintas unidades de medida. La unidad de medida más utilizada es el metro (m).

Se utiliza para medir la altura de un árbol, la longitud de una piscina,la longitud de una habitación, la altura de un edificio...




UNIDADES MENORES

Hay unidades de medidas menores que se utilizan para medir objetos pequeños (la longitud de un libro, de una goma, de un alfiler…).
Decímetro (dm)
Centímetro (cm)
Milímetro (mm)
La relación con el metro es:
1 metro = 10 decímetros (si dividimos el metro en 10 partes iguales, cada parte es un decímetro)
1 metro = 100 centímetros (si dividimos el metro en 100 partes iguales, cada parte es un centímetro)
1 metro = 1.000 milímetros (si dividimos el metro en 1.000 partes iguales, cada parte es un milímetro)
La relación entre ellas es:
1 decímetro = 10 centímetros
1 decímetro = 100 milímetros

1 centímetro = 10 milímetros


ACTIVIDAD:

UTILIZANDO UNA REGLA O UN METRO, REALIZO LAS SIGUIENTES MEDIDAS, TENGO EN CUENTA LO QUE ESTÁ DICIENDO EL NIÑO DEL DIBUJO:




LA MEDIDA DEL ANCHO DE LA MESA DEL COMEDOR

LAS MEDIDAS QUE TIENE MI CUADERNO DE MATEMÁTICAS.

LA MEDIDA DE MI ZAPATO (LARGO)

LA MEDIDA DE MI LAPICERO

LA MEDIDA DEL ANCHO DE LA PUERTA DE MI HABITACIÓN.


LA MEDIDA DE LA PANTALLA DEL TELEVISOR.



UNIDADES MAYORES

También hay unidades de medidas mayores que el metro que se utilizan para medir objetos o distancias grandes: la distancia entre 2 ciudades, la longitud de un río, la altura de las nubes….
Kilómetro (km)
Hectómetro (hm)
Decámetro (dam).
La relación con el metro es:
1 kilómetro = 1.000 metros
1 hectómetro = 100 metros
1 decámetro = 10 metros
La relación entre ellas también va de 10 en 10:
1 kilómetro = 10 hectómetros
1 kilómetro = 100 decámetros
1 hectómetro = 10 decámetros


OBSERVO EL SIGUIENTE VIDEO:

ACTIVIDADES: 


ESCRIBO EN MI CUADERNO Y RESUELVO CADA PREGUNTA, RECUERDA QUE DEBES DIBUJAR LA CASILLA DE LAS MEDIDAS DE LONGITUD Y LUEGO VAS UBICANDO LAS RESPECTIVAS MEDIDAS:

¿Cuántos decímetros son 3 kilómetros?

¿Cuántos milímetros son 3 metros?

¿Cuántos centímetros son 3 metros?

¿Cuántos centímetros son 7 kilómetros?

¿Cuántos decámetros son 9 kilómetros?

¿Cuántos metros son 12 decámetros?

¿Cuántos metros son 7.000 milímetros?

¿Cuántos kilómetros son 6.000 hectómetros?

¿Cuántos metros son 8.000 centímetros?

¿Cuántos hectómetros son 200 decímetros?

¿Cuántos decímetros son 5.000 milímetros?


¿Cuántos decámetros son 120 decímetros? 

2. EN LOS SIGUIENTES DIBUJOS, ESCOJO LA UNIDAD DE MEDIDA MÁS APROPIADA, PARA MEDIR CADA FIGURA. ESCOJA ENTRE   mm, cm, M , Km, REALIZO LOS DIBUJOS EN MI CUADERNO:










COMPROMISO- TAREA-


1.UTILIZANDO SU REGLA, TRACE SEGMENTOS SEGÚN LA MEDIDA DADA.






2. DE LAS UNIDADES INDICADAS EN CADA CASO, MARQUE CON UNA X LA UNIDAD MÁS ADECUADA PARA HACER LAS SIGUIENTES MEDICIONES:




3. HAZ CLIC EN EL SIGUIENTE ENLACE Y CONTESTA:



NO OLVIDES DAR CLIC EN EL BOTÓN “ENVIAR”.





EL PLAZO PARA ENTREGAR ESTA ACTIVIDAD ES PARA EL DÍA LUNES 6 DE JULIO